本学期建筑学2016级的《建筑经济》由朱瑞广老师和潘鹏程老师共同承担，开课时间1-5周，是我校第一批尝试线上教学的课程之一。两位主讲教师响应学校“停课不停教”的号召，寒假期间就提前准备，认真修改教学文件，精心设计教学环节，努力保障教学质量不降低。

丰富的网络教学平台。两位老师从认真研读学校的指导文件出发，详细了解各种教学平台及其网络资源的丰富程度，结合学院其他老师总结分享的有关教学平台选取的经验，挑选出学习通、QQ群、钉钉以及腾讯课堂四种教学平台。开学前根据学校的指导意见，及时对以上教学平台进行深度测试，了解各平台网络通畅程度以及与学生的沟通是否便捷流畅。结合测试结果和同学们的反馈意见，将腾讯课堂作为首选直播平台，QQ群作为与学生课前和课后交流的主要渠道，学习通作为学生签到和视频学习的工具，钉钉作为可以实现以上全部功能的备选方案，以备不时之需。此外，开学前将挑选的MOOC视频学习资料和教学PPT课件，提前上传到学习通和钉钉中，叮嘱同学们提前下载到手机或电脑终端，方便学生自主学习。  

优质的网络教学设备。在直播教学前，两位老师专门购买了音质较好的耳麦，消除电脑运行中的杂音，提升直播音质，同时也便于侦听自己的教学声音；购买了汉王的手写板，结合手写板自带的白板软件，可以将公式推导的过程、现金流量图的绘制以及计算过程的分析等内容直观地展示给同学，帮助学生加深对课程的理解。此外，将手机配合手机支架作为备选教学工具，以防电脑或者网络出现问题时可以迅速转换教学方式，保障教学过程的流程性和完整性。

有效的师生课堂互动。在课程直播开始前，通过QQ群提醒同学们及时进入腾讯课堂，同时发布课堂二维码，以便后期重修同学能够及时加入课程。在直播教学的课程中，选取适当的时机插播签到，其签到形式只有在线实时收看直播的同学才能够了解并及时进行签到。通过以上方式可以吸引学生的注意力，督促学生认真观看直播教学内容。此外，利用投票功能接收学生反馈，以此调动学生积极性并监测网络是否通畅。同时，利用举手功能与学生在线语音交流，提升学生学习主动性，并及时了解学生对知识的掌握情况。

及时的课后辅导。直播结束后，及时利用QQ群了解学生未签到以及中断观看直播的原因。经了解，由于疫情原因有同学需要定时领取口罩，个别同学不得已中断在线学习。针对以上特殊情况，学生可以观看视频回放，遇到难理解的地方可随时与老师沟通，追赶学习进度。每章内容结束后，在学习通发布相应的作业，以便巩固课上所学内容，并了解学生知识掌握情况。此外，每天抽取一定的时间查看学习通以及QQ消息，集中解答学生在学习过程以及课后作业中遇到的问题。对于同学们提出的一些公共性问题，以及作业中错的比较多的题型，于下次课前集中进行讲解。

感悟与思考：经过这几周的网络直播教学，发现线上教学前期准备时间长，耗费的时间和精力也很多，付出的心血是传统教学模式的几倍甚至更高。但是，每当看到有同学课后及时追问问题，咨询作业中的难点，都会被学生的学习热情所所打动。尤其是有同学反映课堂内容丰富生动、实用性较强，对该课程也比较感兴趣，顿时觉得这一切付出都是那么的值得。全民防疫下的的网络教学，是教学生涯中不可多得的经历，为后续的教学工作积攒了宝贵的教学经验。感谢学校、学院以及同事们在网络教学方面给予的支持和帮助，使该课程的教学任务能够顺利开展。中国加油，武汉加油，燕大加油！