“四个对照”“四个找一找”

对标高水平学校，人才培养计划有差距。

对标高水平大学的人才培养质量进行的找差分析不足。

针对具体问题开展广泛调研，讨论学院人才培养的方案，提出具体改进措施，落实改进内容。

2019年10月底完成。

院领导深入课堂不充分。

跟踪课堂教学质量，提升教学水平方面的意识不强，重视不够。

针对问题，专门开展学院领导集中听课周，听课后及时做信息反馈和专门研讨。

2019年11月底完成。

深入学生、了解学生不够。

服务学生意识不到位。

开展院领导与学生面对面座谈会，了解学生需求，解决困难。

2019年11月底完成。

对照党章

“双带头人”培育工作落实不到位。

对“双带头人”培育工作认识不充分。

提高认识，对不符合“双带头人”要求的支部进行调整。加强培训，提高综合素质。

组织调整已完成，培训工作正在进行。

对学院基层干部培训不充分。

对学院基层干部重使用，轻培养。

制定培训计划，进一步开展培训工作。

已初见成效。

思政工作创新性不够。

工作思路不够开阔，缺乏开拓精神。

走访调研、加强学习、拓展思路。

2019年11月底完成。

青年教师培训的系统不强。

对青年教师培养，采取的是集中培训和交流会的形式，缺少系统的规划。切实提升青年教师水平的意识不足。

制定青年教师培训的系统规划和办法，开展青年教师教育教学培训。

2019年11月底完成。

对辅导员的培训需进一步加强。

重工作，轻学习。

制定辅导员培训计划，并有序开展。

2019年11月底完成。

对照《准则》

严格落实党委会、党政联席会制度中程序有缺欠。

重视程度不够。

集体学习党委会和党政联席会议事规则，严格执行。

2019年１１月上旬完成。

本科生导师作用发挥不充分。

重科研、轻教学的思想还存在，教师教书育人的思想认识不到位。

加强立德树人教育，优化考核评价体系。

2019年11月底完成。

深入群众有欠缺，对普通教师想法了解不到位。

平时布置工作较多，更多的重心放在了基础负责人工作上，时刻关注普通教师的意识不强。

开展教师座谈会，院领导跟教师面对面交流，了解普通教师生活，征求教师对学院发展等方面的想法。

2019年11月底完成。

落实《河北省高等学校主题教育指导工作方案》，针对我校实际检视问题

人才引进效果不明显。

认识不到位，宣传力度不够，主动出击意识不足。与学校职能部门沟通不够。

主动出击，加大调研和对外宣传；充分利用好学校政策。

已初见成效。

基层党支部战斗堡垒作用发挥不充分。

对基层党支部工作指导不到位。

加强基层党支部书记培训和工作指导。

2019年11月底完成。

基于新形势，持续改进学院两级教学质量保障体系主动性不足。

对新的教学理念、新思想反应不够快，学习和落实被动。

开展调研，召开座谈会，进一步修订和完善学院两级教学保障体系。

2019年11月底完成。

教师国内外交流不够。

对国际化教育认识不到位。

出台教师参加国际国内重要会议资助办法，鼓励教师走出去进行学术交流。

2019年11月底完成。

教师科研团队作用发挥不充分。

高水平带头人缺乏，科研团队建设整体规划不足、考核机制落实不到位。

加强高层次人才引进培育工作。按照学院论证的科研方向组建科研团队并制定相关政策。

2019年11月底完成。

研究生过程考核深度不够。

对过程管理的重要性认识不足，中期考核机制不科学。

出台研究生过程管理办法，加强过程管理。

2019年11月底完成。

学风状况不理想。

缺乏激发学生内生动力的措施。

开展学霸讲堂、“学术与人生”访谈等活动，激发学生学习积极性。

2019年11月底完成。

学生双创工作在各专业开展不均衡。

对双创工作的重视程度不够。

召开双创工作推进会。

2019年11月底完成。

其他

督导工作效果欠佳。

对督导工作的重要性认识不到位，重督轻导。

调整督导班子，改进督导工作方式。

已完成。