2020年春季学期，受新冠肺炎疫情影响，建筑工程与力学学院工程力学系全体教师积极响应教育部“停课不停学”的要求，严格执行学校和学院关于网络教学的工作部署，发扬力学人严谨务实的优良传统，扎实有效地开展线上教学各项工作。

充分准备，分类实施，让线上教学工作“立”起来。

力学类课程被誉为工科之基。为了保证线上教学标准不缩水、质量不降低，全体老师认真备课，精心设计，敢于尝试，反复实践，保证了线上教学的顺利开展。

准备直播授课的教师主要筹备工作是修改教学课件。为尽量使学生线上学习效果等效于线下课堂，PPT的每一步操作均按线下教学思路设计。如，材料力学课程，轴向拉压变形轴力图的画法一节内容，一页PPT中的动画链接达到了16个！半天时间做一页PPT也是常有之事。

材料力学PPT版面设计

以学生自主学习外加辅导答疑教学模式的课前准备工作更为重要。首先要选择最适合的网上教学资源，然后按照教学日历分解任务点、考核指标、随堂测试、讨论环节等。另外最重要的是，为提高学生自学自觉性，课堂效果的评估准则也需要详细制定。

精心设计，精彩呈现，让线上教学课堂“动”起来。

2月26日，星期三，工程力学系正式线上开课！得益于教务处的错峰上课安排，以及全体教师提前准备了丰富多样的授课模式及应急措施，第一天所有的课程都顺利完成了线上教学任务！每个老师的线上教学技能也得到了实战检验。李慧剑老师的PPT加绘图板组合，图文并茂，下课后学生点赞不断；余为老师除选用经典慕课资源外，对重点难点进行了详细的直播讲解，深入浅出；田振国老师和梁希老师课前准备的每一帧PPT动画在此刻都有了用武之地——如线下课堂节奏一样；谭文锋、张任良老师课前给学生们划分的每一个任务点均被学生们一一完成；郝颖、龙晓燕等年轻教师也都从容淡然，顺利完成了第一次线上授课任务。                                        

张任良老师不知学生学习任务及其达成情况

在线批阅，及时对话，让课后交流“活”起来

下课后，老师们的任务同样不轻松，除及时仔细地在线批阅作业之外，还得随时回答学生们的疑问。有的采用文字形式回信息；有的采用短语音给学生留言；有的老师为了给学生答疑，干脆为学生开了小灶——打开视频，直播答疑。第一天的线上教学顺利结束，力学教学讨论群又忙了起来,老师们纷纷分享自己的经验。

疫情期间的线上教学是对工程力学系教师的一次“大考”，也是对工程力学系严谨务实教学传统的一次严格考验。全系教师春风化雨、润物无声般把知识灌输给每位求知若渴的燕大学子；学生即使相隔千里，也能感受到学校和老师的关怀和温暖。

每节课下课后百听不厌的“老师再见”